生物学教学

期刊首页当期目录

2015年, 第40卷, 第9期　
刊出日期：2015-09-08

生物科学综述
国外教育动态
教育教学研究
课堂教学
教育教学研究
信息技术
课堂教学
教育教学研究
实验教学
考试与命题
创新与实践活动
考试与命题
课堂教学
读者之窗
课堂教学
教育教学研究
教学参考
考试与命题
科技活动
教学参考
生物学科技信息
读者之窗

全选

|

生物科学综述

Select

陆生植物生长素合成的主要途径及调控

王海霞, 崔大勇

生物学教学. 2015, 40(9): 2-3.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

生长素是最早被发现的一种植物激素，它几乎调控植物的整个生长发育过程。但是，直到最近才在模式植物拟南芥中发现了一条完整的生长素合成途径：色氨酸转氨酶（TAAs）通过转氨基将色氨酸转变为吲哚-3-丙酮酸（IPA)，后者被核黄素单加氧酶（YUCs）进一步催化成吲哚-3-乙酸（IAA），是陆生植物的主要生长素合成途径。本文从生长素合成的关键基因、途径和调控几个方面，对该途径进行综述。
Select

鸟类种名中的形态特征词汇解读

罗旭, Tobias Hofmann

生物学教学. 2015, 40(9): 4-7.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

鸟类学的教、学、研均离不开对鸟类学名的了解，而目前国内这方面的有关基础信息普遍缺失。本文从最为常见的鸟类种名构成方式切入，从鸟类身体部位和常用的外部形态特征的相关词汇进行系统地梳理，选取120种鸟类种名作为示例，以列表形式展示“形态特征”在鸟类种名中的构成方式及其普遍性。
Select

细胞外基质及其相关遗传病概述

何林, 王峡, 雷宇华

生物学教学. 2015, 40(9): 8-9.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

细胞外基质主要包括胶原、弹性蛋白、非胶原糖蛋白、氨基聚糖与蛋白聚糖四大类型，在各种组织细胞中广泛分布。细胞外基质对细胞结构的维持以及细胞的分化、迁徙和增殖等有重要的调节作用。许多疾病的发生发展与细胞外基质的异常密切相关，本文对细胞外基质的组成和功能以及与细胞外基质相关的遗传病进行概述。

国外教育动态

Select

德国《环境生物学》教材中“实践”活动例析

任雪文

生物学教学. 2015, 40(9): 10-12.

摘要 ( ) 可视化收藏

本文对德国《环境生物学》教材中“实践”活动内容进行案例分析，以期能对国内生物学实验教学提供启示。

教育教学研究

Select

诺贝尔科学奖成果与中学生物学教学整合的尝试

付馨悦

生物学教学. 2015, 40(9): 12-14.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

尝试以百年诺贝尔科学奖成果作为切入点和主线，将其蕴含的教育价值与中学生物学教学整合，并分别从课程整合的指导思想、整合的实践、需要注意的问题和整合的意义等几个方面加以阐述。
Select

高三生物学复习中“沟通-研究”教学策略的应用与案例

孙庆兴

生物学教学. 2015, 40(9): 14-16.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

就改变高三生物学课堂重有限知识的“学会”、轻无限知识的“会学”的问题，从“角色定位”、“反思教材”、“创造条件”三方面提出“沟通-研究”的教学策略，并结合教学案例展开阐述。
Select

形体展示教学在生物学教学中的应用

宗桂楹

生物学教学. 2015, 40(9): 16-17.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文以“生命活动的主要承担者——蛋白质”的复习教学为例，通过形体展示氨基酸的结构，形体模拟脱水缩合反应，探索形体展示中的规律和多维度分析形体展示的差异性4个活动，总结了形体展示在高中生物学教学的应用。
Select

学案式教学在中学生物学学习过程评价中的应用

李淑梅, 纪秀娥

生物学教学. 2015, 40(9): 18-20.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文总结了学案式教学的基本内容及在学习过程评价中的作用，论述了学案式教学模式在中学生物学探究学习活动评价和中学生物学重要概念学习活动评价中的应用，提出了应用学案评价学习过程应注意的问题。
Select

如何帮助学生建构生物学重要概念

冯雪玲

生物学教学. 2015, 40(9): 20-22.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文介绍了在生物学课堂教学中通过利用章节标题凸显重要概念、创设各种情境激发学习兴趣、设计课堂练习巩固学习内容等方式，帮助学生建构生物学重要概念的具体做法。
Select

物理模型建构在PCR技术教学中的应用

杨菲菲

生物学教学. 2015, 40(9): 22-23.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文通过四个程序、三轮循环对PCR技术的物理模型进行建构，通过拓展和深化学生对于PCR技术的认识。
Select

谈生物学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

张梅昌

生物学教学. 2015, 40(9): 24-25.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文结合初中生物学教学实际，例谈如何通过情感投资、幽默导入、诗词俗语、联系实际等有效的教学手段，激发学生的学习兴趣。
Select

例谈“展示-构建-探究”教学模式在生物学教学中的运用

张伟

生物学教学. 2015, 40(9): 25-27.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文以“植物细胞工程的基本技术”一节新授课为例，从课堂教学的自主展示、网络建构、合作探究、巩固延伸四个环节，分析了“展示-构建-探究”教学模式在课堂教学中的实践和思考。

课堂教学

Select

“DNA的复制”一节的角色体验式教学设计

姜中玉

生物学教学. 2015, 40(9): 27-29.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

通过问题引导、知识铺垫和角色体验式教学，使微观过程宏观呈现，突破DNA复制的教学重难点。该教学方法有利于培养学生自主探究精神，激发学生学习兴趣，使学生充分感受合作学习的乐趣。
Select

“动物的生殖”一节的教学设计

朱卫娉

生物学教学. 2015, 40(9): 29-30.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

在“动物的生殖”一节教学中，通过学生提出问题、自主实验、小组交流等环节，激发思维的碰撞，加强团队合作，突破教学的疑难点。

教育教学研究

Select

架构新型学习平台促进教学方式转型

曹燕波

生物学教学. 2015, 40(9): 30-31.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

利用课程基地的优质资源，创设特色鲜明的教学环境，充分调动学生学习的主观能动性，提升学生生物学综合素养，彰显自主学习的优势，促进教学方式转型。

信息技术

Select

基于高中生物学微课的翻转课堂教学模式的运用研究

陈蓉, 张锋

生物学教学. 2015, 40(9): 32-34.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文以高中生物学“细胞的增殖”的教学内容为例，尝试采用基于微课的翻转课堂教学模式进行教学设计和实施。通过实验比较、纸笔测试和问卷调查，对收集到的相关教学数据进行分析，提出基于微课的翻转教学方式可行的运用案例。

课堂教学

Select

以模型构建方法进行“酶的特性”一节的教学设计

郭少纯

生物学教学. 2015, 40(9): 34-36.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

通过酶产品的介绍，激发学生学习热情；通过评价实验、设计实验和动手实验，培养学生实验探究能力；应用模型构建对“酶具有高效性”、“酶具有专一性”、“酶的作用条件温和”的特性进行探索。

教育教学研究

Select

利用生物学教材资源培养学生科学素养

王秀丽

生物学教学. 2015, 40(9): 37-38.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文结合高中生物学教材资源，从培养学生科学的思维方法、科学态度、唯物主义观、思维能力、创新精神和实践能力等方面对培养学生的科学素养进行了探讨。

实验教学

Select

美国生物学教材中“光合速率的影响因素”实验的评析

章君果, 张海银

生物学教学. 2015, 40(9): 39-40.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文介绍了 Miller和Levine编著的美国《生物学》教材中“光合速率的影响因素”实验，从实验特色和能力培养方面进行了剖析，旨在为国内实验教学提供借鉴。
Select

破常求新，优化生物学实验教学

彭菲菲

生物学教学. 2015, 40(9): 40-41.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文从实验材料、操作、演示、设计、评价等方面阐述了实验教学破常求新、促进学生创新能力培养的理念和实践。
Select

植物细胞与动物细胞实验的教学整合

陈丽琴

生物学教学. 2015, 40(9): 41-42.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文对初中生物学教学中有关植物细胞和动物细胞的两节教材内容进行解构和整合，并借助学生的自制教具辅助学科教学活动。
Select

几种观察植物表皮气孔方法的比较

楼柏丹, 姚岚

生物学教学. 2015, 40(9): 42-43.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文以菠菜、生菜、花椰菜和油菜为植物材料，分别叙述了直接撕取表皮法、透明胶布粘取法、煮沸撕取表皮法和指甲油法观察表皮气孔的操作步骤及优缺点。

考试与命题

Select

利用生物分子中的特征元素解生物学习题

罗大海

生物学教学. 2015, 40(9): 44-45.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文列举了应用生物分子中的特征元素解答试题的方法。
Select

浅析生物学试卷插图资源的再发掘

郭成

生物学教学. 2015, 40(9): 45-47.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文阐述了高中学生制作生物学“试卷插图集”的作用和意义，并介绍了一些可行的制作方法。
Select

围绕同一概念进行多角度命题的案例研究

张玉明, 宣雯雯

生物学教学. 2015, 40(9): 47-49.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文围绕“呼吸速率等于光合速率”这一概念的例题，归纳分析同一概念的不同命题形式。

创新与实践活动

Select

恐高症的遗传方式研究

张黛翊

生物学教学. 2015, 40(9): 50-51.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文使用曼-惠特尼U检验方法，对恐高症的遗传方式进行了探讨，发现恐高症受环境以及遗传的共同影响，并可通过后天儿时教育降低恐高症的发病概率。

考试与命题

Select

对2015年浙江省高考生物学实验试题的反思

甘耀平

生物学教学. 2015, 40(9): 52-53.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文结合2015年浙江省高考理综生物实验试题对生物学实验教学提出了一些建议和备考策略。

课堂教学

Select

基于“做中学”的“植物细胞的结构与功能”的教学设计

袁艳华

生物学教学. 2015, 40(9): 53-54.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

通过实验观察、角色扮演、智力比拼和模型制作等活动，引导学生在多种“做中学”的情境中动手实践，自主探究，进而理解植物细胞的结构与功能，形成积极的科学态度和思维品质，实现知识、能力、情感态度和价值观三维目标的有效达成。

读者之窗

Select

在高三生物学教学中渗透心理健康教育

赖银珠

生物学教学. 2015, 40(9): 56-57.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

总结了高三学生心理问题的主要表现，提出通过学科教学渗透心理健康教育，借助作业与学生交流沟通，结合考试、实验和第二课堂等培养学生承受挫折的能力等途径，引导学生正确面对自己，养成健康的心理状态。

课堂教学

Select

“细菌”一节的教学设计

李丽娟

生物学教学. 2015, 40(9): 57-59.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

围绕“细菌的主要特征”这一主线，通过创设情境，引导学生感受细菌无处不在；利用学生已有的学习经验，在互动教学中实现新知识的构建；通过介绍科学史，加深学生对科学发现的认识，提高学习能力。

教育教学研究

Select

诺贝尔奖成果在高中生物学教学中的应用及其价值

韩翠翠

生物学教学. 2015, 40(9): 59-61.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

诺贝尔奖成果对学生具有极大的感召力，很多诺贝尔生理学或医学奖都与高中生物学教材知识密切相关。本文以2014年诺贝尔生理学或医学奖为例，讲述将诺贝尔奖成果在高中生物学教学中的应用及其价值。

教学参考

Select

中学生物学教学中的常见图表及其识别方法

李占

生物学教学. 2015, 40(9): 61-62.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

图表被称为生物学教学的第二语言，在教学过程中应注意培养学生把握常见的图表和迅速从图表中提取有用信息的能力。本文介绍常见的生物学图表以及基本的识图读表方法。

考试与命题

Select

寻找目的基因遗传的计算

张德超, 张志平

生物学教学. 2015, 40(9): 62-63.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文通过例题分析了基因工程导入目的基因的计算方法。

科技活动

Select

对“模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系”活动的拓展

褚姣娇

生物学教学. 2015, 40(9): 64-65.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本实验从观察“妈妈煮豆腐”活动以及多种植物细胞的“质壁分离实验”来进行活动拓展，展现活细胞相对表面积与物质进出的关系。
Select

校园景观水池蓝藻污染的生物防治

费孟平, 郑其红

生物学教学. 2015, 40(9): 65-66.

摘要 ( ) 可视化收藏

通过调整校园景观水池淡水生态系统中有益的水生动、植物种类，改善其群落结构和种间关系，进行生物防治，从而达到控制蓝藻大量繁殖、净化水体和维持景观水池观赏性的目的。

教学参考

Select

基因在染色体上不一定呈线性排列

姜兴明

生物学教学. 2015, 40(9): 66-67.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

传统的基因概念把基因看作彼此独立的、非重叠的实体。但随着现代生物学的发展，人们认识到基因的线性排列是相对的。本文概述了基因几种非线性排列的情况。
Select

浅析PCR技术中使用的DNA聚合酶

张立华, 刘莉平

生物学教学. 2015, 40(9): 67-68.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

在 PCR技术中，DNA 聚合酶起着至关重要的作用。本文对PCR技术中使用的DNA聚合酶的基本种类和特点进行归纳和分析。
Select

二氧化碳和尿素的生理作用

张大海

生物学教学. 2015, 40(9): 69-70.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

中学生物学教材中经常将二氧化碳、尿素等物质称为代谢废物，但实际上这些物质在某些代谢过程中发挥了重要的作用。本文将二氧化碳和尿素的生理作用进行简要的归纳，供教师在教学实践中参考。
Select

谈昆虫的变态发育

王永勤

生物学教学. 2015, 40(9): 71-72.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

在学校一年一度的学科教学解疑会上，探讨了学生所反映的在教学中不理解的突出问题之一“昆虫的变态发育”。
Select

浅谈对“光合作用过程图解”的记忆和应用

陈明

生物学教学. 2015, 40(9): 72-73.

摘要 ( ) 可视化收藏

本文探讨了如何利用光合作用过程图解达到对光合作用知识的记忆和应用
Select

标志重捕法的数学原理

马树晟

生物学教学. 2015, 40(9): 73-74.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

标志重捕法是基于“比例原理”进行统计估计的一种方法。本文将高中数学知识运用到高中生物学学习中，用数学方法对重捕时被标记个体数量的概率分布进行分析，并解释其数学原理，从而论证标志重捕法的科学性。
Select

也谈初中生物学教学中渗透安全健康教育

周玉容

生物学教学. 2015, 40(9): 75-76.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

以居家安全、户外活动安全、用药安全、外来生物入侵、转基因技术的安全性等为切入点，从原理到实践，阐述初中生物学教学中的安全健康教育。

生物学科技信息

Select

生物学科技信息

生物学教学. 2015, 40(9): 77-79.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

［古生物］我国辽西发现世界上最早的花（77）；［作物育种］沈阳农大育成优质草莓新品种（77）；［生物入侵］外来甘蔗蟾蜍引发澳大利亚生态系统波动（77）；［神经科学］复旦大学脑科学院揭示记忆再巩固机制（77）；［动物学］伊犁鼠兔时隔20年重现我国新疆天山（77）；［表观遗传学］英发现遗传特征并非只取决于DNA（77）；［畜牧兽医］我国农科院哈尔滨兽医所首创“猪腹泻三联苗”正式投产（78）；［基因新发现］我国发现唇腭裂新易感位点（78）；［基因组研究］华中农大实现玉米单细胞测序（78）；［干细胞技术］首都医科大学将干细胞诱导分化成浦肯野细胞（78）；美将干细胞诱导成三维迷你肺（78）；［医疗卫生］上海生科院研成的DNA/HDAC双靶点抗癌药物能同时攻击DNA和抑制DNA修复（79）；日发现一种可以附着在癌干细胞上的可视化物质能抑制癌干细胞增殖甚至导致其死亡（79）；声波可助发现癌细胞（79）；果蝇模型揭示癌症消耗机理（79）；澳新型基因测序技术可快速诊断血癌（79）。

读者之窗

Select

解析 “免疫调节”的几个疑问

蒋忠民

生物学教学. 2015, 40(9): 80-80.

摘要 ( ) PDF全文 ( ) 可视化收藏

本文对“免疫调节”相关的几个疑问进行了解析

选择文件类型/文献管理软件名称

选择包含的内容

2015年, 第40卷, 第9期　
刊出日期：2015-09-08

模态框（Modal）标题

选择文件类型/文献管理软件名称

选择包含的内容

2015年, 第40卷, 第9期 刊出日期：2015-09-08

2015年, 第40卷, 第9期　
刊出日期：2015-09-08