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一年内发表的文章 |  两年内 |  三年内 |  全部 Please wait a minute... 选择: 下载引用 EndNote Reference Manager ProCite BibTeX RefWorks 显示/隐藏图片 Select 1. 初中女生青春期性教育的“六会” 李红梅 生物学教学    录用日期: 2021-01-14 Select 2. 杂交水稻育种的三系法、二系法和一系法 孙立宏（陕西省澄城县澄城中学） 生物学教学    2007, 32 (12): 59-.   摘要 （5822）      PDF （358KB）（2230）    可视化    我国科学家袁隆平在杂交水稻领域作出了杰出的贡献,他对杂交水稻育种的设想,分为三个发展阶段:即三系法品种间杂种优势利用;二系法亚种间杂种优势利用;一系法远缘杂种优势利用。本文从高中相关知识对三系法、二系法和一系法进行了解释。1三系法图1三系法通过杂交的方法生产的杂交种要直接用于大田生产,需要的种子数量很大。要杂交就要避免母本自交,则需对母本去雄,如果用传统的人工方法去雄,对于玉米等雌雄同株异花的作物,还较容易;但对水稻、小麦等雌雄同花而花又很小的作物,就比较困难。科学家发现自然界中有雄性不育的植株———雄蕊不能产生正常可育的花粉,可接受其他植株的花粉而产生种子。同种植物中具有可遗传的雄性不育性状的植株群体叫雄性不育系(简称不育系)。有了不育系用于杂交育种,就免除了人工去雄工作,节省了劳力、保证杂交种的纯度。不育系的产生其实是基因突变的结果。研究表明,小麦、水稻和玉米等作物,它们的雄蕊是否可育,是由细胞核和细胞质中的基因共同决定的。在细胞核和细胞质中,都含有决定雄蕊是否可育的基因。其中,细胞核的不育基因用r表示,可育基因用R表示,并且R对r显性;细胞质的不育基因用S表示,可育基因用N表示。在上述四种基因关系中,细... 相关文章 | 多维度评价 Select 3. 应激反应与应急反应的异同 张贵恕（河北省沧州师范专科学校生物学系） 生物学教学    2004, 29 (10): 56-.   摘要 （4314）      PDF （236KB）（407）    可视化    应激反应和应急反应都是机体对伤害性刺激所产生的非特导性防御反应,两者既有联系,不能截然分开,又有明显区别。它们的相同之处在于: (1)共同参与、协同作用 在机体遇到伤害性刺激时,两个系统同时发生调节性反应。应急反应是全身总动员,使机体提前做好立即行动的准备性反应,其中包括在下丘脑或垂体水平,促使糖皮质激素分泌增加;而糖皮质激素通过所谓的“允许作用”增强应激能力, 相关文章 | 多维度评价 Select 4. 例谈图表信息题的能力测试价值 生物学教学    2013, 38 (7): 60-61.   摘要 （3796）      PDF （278KB）（316）    可视化    以高考试题为例，从四方面解析了图标信息题的能力测试价值。 相关文章 | 多维度评价 Select 5. DNA复制的方向为何总是5′→3′ 黎小军，陈慧 生物学教学    2007, 32 (12): 48-.   摘要 （3746）      PDF （287KB）（407）    可视化    DNA半保留复制时,DNA的两条链都能作为模板,同时合成出两条新的互补链。DNA分子的两条链是反向平行的,一条链的走向为5′→3,′另一条链为3′→5′。但是,所有已知DNA聚合酶的合成方向都是5′→3,′而不是3′→5′。为了解决DNA在复制时两条链如何能够同时作为模板合成其互补链这个问题,日本学者Okaza-ki等提出了DNA的半不连续复制模型(图1)。图1 DNA半不连续复制示意图在教学过程中,每次讲到DNA复制方向都是从5′→3′时,就经常有学生提出类似“DNA复制的方向为何总是5′→3′”,“为何所有已知的DNA聚合酶的延伸方向都是5′→3,′生物体为何没有演化出一种能使核苷酸按3′→5′方向聚合的酶,从而使后随链的合成也是连续的呢”的问题。DNA的半保留复制和半不连续复制在任何一本生物化学课本上都能查阅到,但并没有进一步解释“为什么DNA聚合酶的延伸方向都是5′→3,′而不是3′→5′”这一个问题。经查阅相关资料,发现这是生物长期进化的结果。所有已知的DNA聚合酶只能使新合成的DNA子链从5′→3′方向延伸,这种方向性是其在生物进化中保留的、深刻的、选择与适应性特征,有着深刻的化学及生物学功能的根... 相关文章 | 多维度评价 Select 6. “交感神经、副交感神经、迷走神经、植物神经”相关概念辨析 辛 颖 生物学教学    2021, 46 (10): 73-74.   摘要 （3444）      可视化    交感神经、副交感神经共同组成了自主神经系统。是否所有的内脏活动都受到两者的同时作用以及它们的具体作用又是什么？它们与迷走神经、植物神经又具有怎样的区别和联系呢？本文对交感神经、副交感神经、迷走神经、植物神经这些概念进行了解析。 相关文章 | 多维度评价 Select 7. 黑光灯诱捕法调查昆虫种群密度的几点释疑 于彦军 马惠娇 生物学教学    录用日期: 2021-11-20 Select 8. 酵母菌 丁红（河南省邓州市花洲实验高级中学） 生物学教学    2009, 34 (5): 74-.   摘要 （3286）      PDF （116KB）（230）    可视化    在我们的日常生活中,几乎天天都离不开酵母菌。为了让学生对酵母菌有一个全面的了解,本文将有关酵母菌的知识做一个简单的汇总。1酵母菌的分布酵母菌在自然界中分布很广,尤其喜欢在偏酸性、温暖潮湿且含糖较多的环境中生长。例如,在水果、蔬菜、花蜜的表面和果园土壤中最为常见,因而有人称其为糖菌。在牛奶和动物排泄物中也可找到[1]。但它们既怕过冷又怕过热,所以市场上出售的鲜酵母一般要保存在10℃~25℃之间。2酵母菌的形态、大小、结构酵母菌是一种显微镜下可见的单细胞微生物,是微生物王国中的“大个子”,细胞的形态通常有球形、卵圆形、腊肠型、椭圆形、柠檬形或藕节形等。酵母菌细胞核与细胞质有明显的分化,个体直径比细菌大几倍到十几倍。一般为1~5μm×5~30μm,最长的可达100μm。酵母菌无鞭毛,不能游动。酵母菌属于真核生物,具有典型的真核细胞结构,有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、线粒体、核糖体等,有的还具有微体,如白假丝酵母。酵母菌细胞壁的厚度为25~70nm。重量约占细胞干重的25%,主要成分为葡聚糖、甘露聚糖、蛋白质和几丁质(总共超过90%)[1]。3酵母菌的分类、生态学地位酵母菌不是分类学上的名称,而是一个形态学... 相关文章 | 多维度评价 Select 9.  空肠与回肠的主要区别 侯万儒 生物学教学    1992, 17 (2): 29-.   摘要 （2988）      PDF （100KB）（173）    可视化     空肠和回肠是系膜小肠的两段。空、回两肠之间虽无明显的界线,但两者却有一些明显的区别。空肠起于十二指肠空肠曲,主要位于左上腹及右上腹。其管径较大,管壁较厚。长度约占整个小肠的2/5。空肠的肠袢多呈横位排列。回肠主要位于右下腹及左下腹和盆腔。在右髂窝处与盲肠连接。其管径较细,管壁较薄。长度 参考文献 | 相关文章 | 多维度评价 Select 10. "生命活动的基本单位：细胞"(第一课时)教学设计 王明明（江苏省南京市燕子矶中学　　（210038）） 生物学教学    2011, 36 (1): 28-.   摘要 （2982）      PDF （68KB）（5634）    可视化    本节教学以细胞学说的建立和显微镜的发展史为主线引导学生阅读、分析、比较,让学生参与科学发展进程中每一发现及结论的讨论与思考,体验生物科学研究的艰辛和曲折. 相关文章 | 多维度评价 Select 11.  例析翻译过程中核糖体移动方向的判断 沈小青 生物学教学    录用日期: 2022-09-30 Select 12. 调查种群密度的方法 唐锦秀，伊淑艳（山东省临沂市蒙阴第一中学;276200） 生物学教学    2008, 33 (4): 10-.   摘要 （2502）      PDF （133KB）（120）    可视化    种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。农林害虫的监测和预报,渔业捕捞强度的确定等,都需要对种群密度进行调查研究。在调查那些分布范围小、个体较大的种群时,可以逐个计数。但是,多数情况下逐个计数非常困难,研究者常常通过计数种群的一小部分,来估算整个种群的种群密度。1样方法1.1方法在调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。1.2适用范围大多数植物,某些动物如某种昆虫卵的密度,作物植株上蚜虫的密度,跳蝻的密度等。1.3常用的取样方法五点取样法和等距取样法。1.4步骤以双子叶草本植物种群密度的取样调查为例:①确定调查对象:根据当地实际情况,确定以某一地段的某种双子叶草本植物的种群(如苦荬菜、蒲公五点取样法英、独行菜等)为调查对象。②选取样方:选择一个该种群分布比较均匀的长方形地块,将该地块按长度划分成10等份,在每份的中央划一个样方。样方为长度和宽度各为1m的正方形。③计数:计数每个样方的该种群的数量,做好记录。④计算种群密度:计算每个样方内种群数量的平均值,这个数值就可以作为该种群的种群密度的估计值... 相关文章 | 多维度评价 Select 13. 谷胱甘肽硫转移酶的研究进展 冯雪, 王彬, 孙艳香 生物学教学    2012, 37 (6): 5-6.   摘要 （2407）      PDF （260KB）（168）    可视化    谷胱甘肽硫转硫酶(Glutathione S-transferases, GSTs)是广泛分布于各种生物体内的一组多功能同工酶，其主要功能是催化某些内源性或外来有害物质的亲电子基团与还原型谷胱甘肽的巯基偶联，增加其疏水性使其易于穿越细胞膜，分解后排出体外，从而达到解毒的目的。本文对谷胱甘肽硫转移酶的分类、结构、功能进行阐述。 相关文章 | 多维度评价 Select 14.  快速培养草履虫的方法 孙智敏 生物学教学    1993, 18 (11): 46-.   摘要 （2326）      PDF （99KB）（118）    可视化     用稻草液培养草履虫一般约经一周才可得到大量草履虫。作者经多次实验发现,用动物鲜组织液培养草履虫,可加快其繁殖速度,平均每天都在2代以上。当我们大量需要某种草履虫时,用动物鲜组织培养液培养是较好的方法。具体做法是:取新鲜猪肝或狗肝1克加200 参考文献 | 相关文章 | 多维度评价 Select 15. 新教材新增核酸结构3′-端与5′-端内容的分析及建议 章 青 生物学教学    2020, 45 (7): 63-65.   摘要 （2185）      PDF （2916KB）（38）    可视化    在人教社高中生物学教材（2019年版）必修2《遗传与进化》中，新增了核酸链的3′-端与5′-端的知识。本文结合DNA分子结构、转录和翻译以及近年来高考生物学试题中的相关内容进行了分析，并提出在课堂教学中怎样运用新增的核酸链知识的建议，探讨这种教材内容的变化在学科知识深层化中的作用。 相关文章 | 多维度评价 Select 16. 恩格尔曼经典实验解析与还原 孟安华, 王秀莉 生物学教学    2022, 47 (3): 95-96.   摘要 （2161）      可视化    光合作用的探究历程非常漫长，其中恩格尔曼证明叶绿体是光合作用场所的实验堪称经典。人教版高一生物学教材中简单介绍了恩格尔曼的实验过程，但并没有给予详细的描述，本文根据当时的条件将恩格尔曼的实验进行解析和还原。 相关文章 | 多维度评价 Select 17. 怎样鉴别葡萄糖和果糖 张德先，师洪梅（辽宁省大连市瓦房店师范学校;辽宁省瓦房店高级中学） 生物学教学    2008, 33 (11): 74-.   摘要 （2149）      PDF （140KB）（83）    可视化    “检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验中提到糖类中的还原糖如葡萄糖、果糖能与斐林试剂发生特定的颜色反应,生成砖红色沉淀,以此检验生物组织中是否有还原糖。学生在化学课中学过相关化学知识,已了解葡萄糖和果糖分子式相同,但分子中原子排列的方式不同,性质不同,即二者互为同分异构体。因此很多学生产生这样的困惑:果糖没有醛基怎么也能与斐林试剂反应呢?用斐林试剂检验出来的还原糖究竟是葡萄糖还是果糖?怎样来鉴别葡萄糖和果糖呢?果糖能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀与果糖的差向异构化有关。用稀碱处理D-葡萄糖就得到D-葡萄糖、D-甘露糖和D-果糖三种物质的平衡混合物,这种转化是通过烯醇式中间体完成的(如图1)。碱可以催化羰基的烯醇化,所以用碱处理D-葡萄糖则生成烯醇式中间体。斐林试剂是碱性试剂,当果糖与斐林试剂混合时,在碱的催化下果糖发生了差向异构,形成了含有D-葡萄糖的平衡混合物,因此在加热的条件下可以观察到有砖红色沉淀生成。那么,怎样鉴别葡萄糖和果糖呢?果糖在碱性条件下能发生差向异构转化成葡萄糖,在酸性条件下果糖不能发生差向异构而转变为葡萄糖。因此,可以利用酸性条件下,果糖和葡萄糖分子中官能团醛基、羟基、羰基还原性强弱的不... 相关文章 | 多维度评价 Select 18. 细菌的芽孢 王玲敏（浙江省临海市回浦中学） 生物学教学    2008, 33 (4): 65-.   摘要 （2131）      PDF （320KB）（129）    可视化    在人教版高中生物学选修教材“微生物”一章中,涉及细菌芽孢(endospore)方面,与芽孢相关的练习出得比较多,因而经常会有学生问及许多与此有关的问题。譬如芽孢是如何形成的?它的本质到底是什么?有哪些特性?对细菌会产生怎样的影响等等。现就细菌芽孢的相关知识,作一个比较系统的阐述。1芽孢的形态与结构芽孢,是某些细菌生长到一定阶段,在一定条件下由细胞内的原生质失水浓缩而成的圆形或椭圆形的内生孢子。在不同细菌中,芽孢所处的位置不同,有的在中部,称中央芽孢,有的在偏端,称偏端芽孢,有的在顶端,称顶端芽孢。芽孢的形态一般呈圆形、椭圆形和圆柱形。有些细菌的芽孢直径小于菌体直径,这些细菌称为芽孢杆菌,为好氧细菌;还有一些细菌的芽孢直径大于菌体直径,使整个菌体呈梭形或鼓槌形,这些细菌称为梭状芽孢杆菌,为厌氧细菌。细菌芽孢的结构一般由四部分组成,从外到内依次为胞外壁(exospori-um)、芽孢衣(spore coat)、皮层(cortex)和核心(core)(图1)。孢外壁位于芽孢最外层,透性差,是母细胞的残留物,可有可无,或松或紧,重量占芽孢干重的2%～10%,分内外两层(外层约6nm,内层约19nm厚),主要成分是脂蛋... 相关文章 | 多维度评价 Select 19.  门静脉 文新民 生物学教学    1993, 18 (11): 18-.   摘要 （2021）      PDF （94KB）（27）    可视化     门静脉又称肝门静脉,系一短而粗、长约6～8厘米的静脉干。门静脉是一段腹腔内联系胃、肠、胰、脾和肝的重要血管,由肠系膜上静脉和脾静脉汇合而成,汇集来自食管腹段、胃、小肠、大肠(到直肠上部)、胰、胆囊和脾上(中)毛细血管网中的静脉血,然后分二 参考文献 | 相关文章 | 多维度评价 Select 20. 野公猪夜闯家猪舍--记一则自然杂交育种趣闻 邓学立 生物学教学    1989, 14 (3): 32-.   摘要 （1969）      PDF （196KB）（48）    可视化    相关文章 | 多维度评价