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2001年 第26卷 第3期 刊出日期:2001-03-08
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海马在学习记忆活动中的作用
邓红梅
2001, 26(3): 1.
摘要
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参考文献
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多维度评价
海马是边缘系统的一部分 ,多年来一直是人们研究学习记忆的重要部位。本文简要介绍了海马与学习记忆相关的一些研究成果和发展趋势
应用昆虫杆状病毒系统高效表达外源基因
朱振洪
2001, 26(3): 1.
摘要
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(101KB) (
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参考文献
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多维度评价
昆虫杆状病毒表达系统于 1983年建立 ,迄今已有近千种外源基因在该系统中获得高效表达。本文对杆状病毒载体表达系统的原理、特点及近年来的发展与应用等作一综述
谈酶的化学本质
陈世军
2001, 26(3): 1.
摘要
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(72KB) (
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参考文献
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多维度评价
中枢神经再生研究的进展
董亚芳
2001, 26(3): 1.
摘要
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(40KB) (
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参考文献
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多维度评价
生物学案例教学法初探
孔春生
2001, 26(3): 1.
摘要
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17
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(68KB) (
25
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参考文献
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多维度评价
控制蛋白质传输的“邮政编码”——信号肽
钱伟
2001, 26(3): 1.
摘要
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(73KB) (
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参考文献
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多维度评价
生物学作业求创新
邹秋林
2001, 26(3): 1.
摘要
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(70KB) (
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参考文献
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多维度评价
上海九年制义务教育《生物》教材的编写形式和内容的剖析
洪如林
2001, 26(3): 1.
摘要
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20
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参考文献
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多维度评价
“理科综合”中的生物学教学
谢建中
2001, 26(3): 1.
摘要
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(65KB) (
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参考文献
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多维度评价
生物学表述能力的培养
周炳渠
2001, 26(3): 1.
摘要
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多维度评价
巧用生物学教学备课本
朱琦
2001, 26(3): 1.
摘要
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多维度评价
如何开展生物学课堂讨论法教学
刘甲爱;魏会玲
2001, 26(3): 1.
摘要
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16
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多维度评价
如何学习制作生物学课件
郑江满
2001, 26(3): 1.
摘要
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多维度评价
“环境保护”一节教学
王焕玲
2001, 26(3): 1.
摘要
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多维度评价
浅谈多媒体辅助教学的准备
茹荣芳;郭华山;刘崇
2001, 26(3): 1.
摘要
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9
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多维度评价
生物学实验教学中录像演示与实验操作演示的比较研究
蔡燕宁
2001, 26(3): 1.
摘要
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注重挖掘初中生物学实验课的教育功能
任向明
2001, 26(3): 1.
摘要
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多维度评价
人类中心主义与生物学教学
俞龙
2001, 26(3): 1.
摘要
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多维度评价
人类中心主义作为人类的自体原则 ,是人类社会最基本的价值选择。生物学教师可在教学中从自我生存状态、人的类本质及生态伦理等角度出发 ,结合相应的生物学问题 ,适当突出一些相对人类中心主义的思想教育内容
生物主题活动课的类型
谭志军;汤卫平
2001, 26(3): 1.
摘要
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高考理科综合能力测试模拟试卷
陈光华
2001, 26(3): 1.
摘要
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用推证法进行“减数分裂”的难点教学
唐红宇;廖永军
2001, 26(3): 1.
摘要
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量化评价实践能力
程亚青
2001, 26(3): 1.
摘要
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验证光合作用需要水分的实验
姜峰
2001, 26(3): 1.
摘要
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香港的环境教育简介
张治
2001, 26(3): 1.
摘要
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植物寄生现象的观察和探讨
生物科技活动小组;万序鹏
2001, 26(3): 1.
摘要
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谈课外阅读在生物学教学中的运用
邹秋林
2001, 26(3): 1.
摘要
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水肿及其发生机理
刘万隆
2001, 26(3): 1.
摘要
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增强青少年学生毒品防范意识
王晓
2001, 26(3): 1.
摘要
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话说干细胞
姜华
2001, 26(3): 1.
摘要
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控释性肥料
曹虎
2001, 26(3): 1.
摘要
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人的头发长出后是否继续需要供给营养
龙继林
2001, 26(3): 1.
摘要
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也谈对“原生质”的理解
向华
2001, 26(3): 1.
摘要
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人体生理的两个问题解答
高艳娟;辛贵发
2001, 26(3): 1.
摘要
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初中“生理”常见概念错误解析
郝英勇
2001, 26(3): 1.
摘要
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多维度评价
“生长”与“发育”辨析
王跃光;杜震宇
2001, 26(3): 1.
摘要
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多维度评价
近20年来重大传染病例举
吴浩
2001, 26(3): 1.
摘要
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喜报!《生物学教学》正式被世界知名学术数据库 EBSCO收录
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《生物学教学》杂志“人工智能与教学实践”专栏征稿启事
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喜报|《生物学教学》再次入编北大《中文核心期刊要目总览》
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