生物学教学 ›› 2021, Vol. 46 ›› Issue (10): 26-29.

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体系化问题情境创设在新教材教学中的应用实例

黄春花1  刘正旺2     

  1. 1 广东省佛山市顺德区杏坛中学  佛山  528325; 2 广东省佛山市顺德区教育发展中心  佛山  528300
  • 出版日期:2021-10-08 发布日期:2021-10-14

  • Online:2021-10-08 Published:2021-10-14

摘要: 在当前中学生物学课程改革背景下,情境教学更加受到重视,问题情境是情境教学的主要方式之一。本文以“植物细胞工程的实际应用”教学为例,通过创设前后连贯的体系化问题情境,有效落实深度学习,提升教学效果。

关键词: 情境教学 , 问题情境 , 植物细胞工程 , 新教材