生物学教学

2006年, 第31卷, 第6期　
刊出日期：2006-06-08

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生物科学综述

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极端微生物及其应用

郝涤非（江苏食品职业技术学院食品系）

生物学教学. 2006, 31(6): 1.

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极端微生物是一类适合极端环境生活的微生物,本文介绍了它们的特点和应用价值。
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禽流感病毒与人流感

吴玉厚，吴冰洁，朱奇，周国利，杨洪双（山东省聊城大学生物学系　　（252000））

生物学教学. 2006, 31(6): 2.

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禽流感病毒(AIV)是甲(A)型流感病毒,常引起禽类全身性感染或主要限于呼吸器官的传染病,带来巨大的经济损失并严重威胁人类健康。本文介绍了AIV的基因组、AIV的基因组编码的蛋白质及其功能、AIV毒力变异的分子基础、禽流感疫苗以及AIV与人流感的关系。

课堂教学

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浅析进化论教学中辩证唯物主义观点的教育

陈晓芸，李绿庄（广东省韩山师范学院生物学系　　潮州；广东省韩山师范学院政法学院）

生物学教学. 2006, 31(6): 3.

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本文从进化论主要知识板块来阐述进化与辩证唯物主义的联系,在进化论教学中将两者有机结合起来授课,既可使教学达到事半功倍的效果,也可使学生提高识别真伪科学的本领,形成辩证唯物主义观点。

生物科学综述

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人工湿地技术及其应用概述

刘丽娜，赵建刚（广东省南海石门中学；广东省暨南大学水生生物研究所）

生物学教学. 2006, 31(6): 4.

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本文就人工湿地污水处理系统的发展历史、分类及去污机理等进行了综述,同时对我国目前的应用现状及发展方向作了讨论。

课堂教学

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探究性学习——聚焦《生命科学》的教学生命性

朱菁，李君（上海市黄浦学校　　（200002）；上海市黄浦区教育科学研究所）

生物学教学. 2006, 31(6): 5.

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本文阐述了《生命科学》教学生命性的内涵;展示了探究性学习在提升《生命科学》教学生命性中的积极作用;探讨了教师引导学生进行探究性学习的策略。旨在引起广大生物教师对探究性学习和《生命科学》教学生命性的更多关注。
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高中生物学概念图教学的思考

王国荣（江苏省常州市北郊中学

生物学教学. 2006, 31(6): 6.

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本文介绍了概念图的绘制步骤和规范,论述了概念图教学,就其范例、变式训练、传统概念教学关系、概念图展示,并思考概念图教学不足,以利于教学改进。
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“人体的稳态”一节自主性学习程序

王晓丽，肖树雄（云南省丽江市永胜第一中学　　（674200）；云南省丽江市永北镇中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 7.

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在教学中充分利用导学小栏目

赖筱冬（广东省广州市第十一中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 8.

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用构建主义理论指导高中生物学课堂教学

邱玲（浙江省诸暨中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 9.

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建构主义是在行为主义理论和认知理论基础上形成的理论体系,它的许多观点和主张对20世纪末期的世界教育改革和我国现行的新课程改革都起了很强的指导作用。本文试从建构主义理论出发,对高中生物学课堂教学改革提供有关看法和认识。
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谈课堂教学中重视学生的体验

程祖建（安徽省广德中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 10.

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谈生物探究式教学中的激问

陈建峰（广东省清远市阳山县南阳中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 11.

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在教学中渗透文学艺术欣赏教育

何标芬（海南省三亚市第二中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 12.

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本文总结了在生物学教学活动中适时创设问题情景,运用文学艺术中的生物学知识来提高学生学习的兴趣,用生物学知识提高写作水平的做法。
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生命科学教学中“观察、思考与讨论”教学环节的应用

裴蕾（上海市向东中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 13.

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“生态系统的组成成分及其相互关系”的课堂教学

陈萍，毛晓栋（上海市晋元高级中学　　（200333））

生物学教学. 2006, 31(6): 14.

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高中生物学教学难点的形成及化解

胡国赋（浙江省奉化市奉化中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 15.

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探究性学习中的正确表达

陈永红，游良霞（北京市燕山星城中学　　（102425））

生物学教学. 2006, 31(6): 16.

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一道易错遗传题的解法例析

乔进军（河北省沙河市第一中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 17.

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在“人的生殖”教学中渗透情感教育

刘世华（北京市十一学校）

生物学教学. 2006, 31(6): 18.

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实验教学

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实验探究教学法在“新陈代谢与酶”一节中的应用

韦仕发（云南省广南县第一中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 19.

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信息技术

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利用信息技术促进生物学表象形成的策略研究

吴丽媛，胡伟民（浙江省文成中学　　（325300））

生物学教学. 2006, 31(6): 20.

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表象是思维加工的材料,是人脑中信息的表征形式,是更适合于进行创造性思维的认知成分。利用信息技术促进生物学表象形成的具体策略有:动态模拟;利用模型;图文互译;逻辑推理;呈现过程;示范模仿等。

实验教学

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三维一体理念在生物学实验准备中的应用

冯莉琴（浙江省绍兴市鲁迅中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 21.

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表象是思维加工的材料,是人脑中信息的表征形式,是更适合于进行创造性思维的认知成分。利用信息技术促进生物学表象形成的具体策略有:动态模拟;利用模型;图文互译;逻辑推理;呈现过程;示范模仿等。

考试与命题

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试论生物学情景题的命制

苏科庚（广东省广雅中学　　广州）

生物学教学. 2006, 31(6): 22.

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实验教学

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“观察玉米种子的结构”实验改进

谢转红（河南省洛阳市吉利区吉利第一中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 23.

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教育教学研究

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中学生物学实验室管理初探

郑益琼（江苏省泗阳王集中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 24.

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课堂教学

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“探究方法——调查”的教学设计

林妙云（广东省东莞市常平振兴中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 25.

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WebQuest在生物学课堂教学中的应用

栗莉（上海市松江第二中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 26.

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现代教育论坛

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一道高考题引发的思考

高承仲（甘肃省白银市第一中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 27.

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课堂教学

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一组有关蛋白质的计算题

邵卫平（浙江省兰溪市第五中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 28.

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对一道遗传题的“拓展和延伸”

黄建华（江苏省如皋市丁堰中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 29.

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生物科学综述

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介绍《中国长白山观赏植物彩色图志》

赵毓棠（东北师范大学生命科学学院　　长春）

生物学教学. 2006, 31(6): 30.

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实验教学

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对高中《生物》验证性实验的探究

生物学教学. 2006, 31(6): 31.

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课堂教学

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“叶绿体中色素的提取和分离”教学设计

张小亚（江苏省常州市教育局教研室）

生物学教学. 2006, 31(6): 32.

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C_4植物光合作用图解在教学中的应用

刘正印（辽宁省灯塔市第一高级中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 33.

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实验教学

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一道高考实验设计题的解法

葛金成（云南省弥勒县第二中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 34.

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命题与考试

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与肥胖有关的生物学试题研究

方奇亮，岳良举（贵州省遵义市习水第一中学　　（564602）；贵州省遵义市习水第二中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 35.

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课堂教学

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核糖体是一种核酶

徐德立，田玉芬（山东省曲阜师范大学生命科学学院　　（273165）；山东省曲阜师范大学图书馆）

生物学教学. 2006, 31(6): 36.

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植物中文名称溯源在植物分类教学中的应用

杨开军，张小平（安徽师范大学生命科学学院　　芜湖；安徽师范大学生命科学学院）

生物学教学. 2006, 31(6): 37.

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本文把植物中文名称进行比较分类,对其名称来源作一些详细解释,有助于植物学教学,使学生有效地识记植物。
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生物声音数据库

朱玉强（山东师范大学图书馆　　济南）

生物学教学. 2006, 31(6): 38.

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本文介绍了10种检索或浏览生物声音样本的数据库。这些声音文件可用于生物学教学课件的制作中,从而活跃课堂气氛,达到较好效果。

命题与考试

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生物学备考方法探索

熊南祥（湖北省赤壁市第一中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 39.

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生物学高考复习中学生解题错误透析与对策

金小英（浙江省杭州市萧山区第三高级中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 40.

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科学.技术与社会

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新世纪的绿色能源——生物柴油

戎茜（山东省济宁师范专科学校生物学系）

生物学教学. 2006, 31(6): 41.

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学生创新与实践活动

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探究蚜虫的生物防治方法

龚明月（安徽省黄山市屯溪第一中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 42.

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实验用辣椒、大蒜、草木灰等三种植物水浸液对莴苣指管蚜进行室内防治效果测定,测定方法采用虫体与饲料同时喷药。结果表明:辣椒2倍液对莴苣指管蚜杀虫效果最高,达97.5%,大蒜2倍液对莴苣指管蚜的杀虫效果为89.0%,草木灰5倍液对莴苣指管蚜杀虫效果为83.1%;三种植物水浸液对莴苣指管蚜的杀虫适宜浓度分别为:辣椒2倍液、大蒜2倍液和草木灰5倍液。在实践应用中以辣椒最具实用价值。此外,学生从生产实践中的问题出发,结合课本理论,探究出蚜虫的常见植物防治方法;同时,他们也得到科学素养的熏陶。

生物科学综述

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免疫学研究与诺贝尔奖

裴柳（河北省石家庄市第一中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 43.

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课堂教学

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ATP如何到达需能部位供能

韩巧芳（甘肃省庆阳第一中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 44.

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生物科学综述

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大熊猫与小熊猫是“一家人”吗

毕海华（江苏省淮安市涟水县中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 45.

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花瓣成色原理及提高花品质的方法

田彦辉，李建华，齐志广（河北师范大学生命科学学院；河北师范大学生命科学学院　　石家庄；）

生物学教学. 2006, 31(6): 46.

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无公害食品绿色食品有机食品

赵新鹏（山东省淄博实验中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 47.

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关于蝙蝠知识的一些更正和补充

张成菊，吴毅（广东省广州大学华南生物多样性研究所　　（510006））

生物学教学. 2006, 31(6): 48.

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课堂教学

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“生物的进化”内容中的唯物主义教育

刘中国（四川省遂宁中学校）

生物学教学. 2006, 31(6): 49.

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本文以“生物的进化”内容为例,探讨了在课堂教学中如何对学生渗透辩证唯物主义教育。

生物科学综述

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缠绕茎植物与毒性的关系

周天来（广东省博罗县罗阳第一中学）

生物学教学. 2006, 31(6): 50.

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