| [1] |
林 密 . 基于思维品质考查的生物学命题变式[J]. 生物学教学, 2021, 46(6): 44-46. |
| [2] |
党英侨 王小艺. 农林害虫天敌昆虫的捕食、拟寄生和寄生现象[J]. 生物学教学, 2021, 46(11): 7-10. |
| [3] |
左 博 庄 晋, . 基于情境的“昆虫的生殖和发育”教学设计[J]. 生物学教学, 2020, 45(7): 36-38. |
| [4] |
付春伶. 昆虫标本的制作、保存及管理概述[J]. 生物学教学, 2019, 44(8): 73-75. |
| [5] |
金交通. 基于学生思维品质培养的教学实践研究#br# ——以“DNA是主要遗传物质”为例[J]. 生物学教学, 2019, 44(4): 19-21. |
| [6] |
谢琳纯 郑思东 黄胜琴, . 运用昆虫识图工具快速鉴定常见昆虫[J]. 生物学教学, 2019, 44(11): 67-69. |
| [7] |
张宜萍. “昆虫的生殖与发育”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2018, 43(9): 39-40. |
| [8] |
高 枫 . 《本草纲目》中药用昆虫变态发育知识概述[J]. 生物学教学, 2018, 43(7): 66-68. |
| [9] |
张新红. 如何在生物概念教学中渗透科学思维#br#
——以公开课“稳态的重要性”为例[J]. 生物学教学, 2018, 43(5): 27-28. |
| [10] |
彭汀汀 . 基于培养学生思维品质的初中生物学实验教学尝试[J]. 生物学教学, 2018, 43(3): 46-47. |
| [11] |
李建军 尚星晨 周肖廷 . 皂荚药用研究概述[J]. 生物学教学, 2018, 43(2): 68-69. |
| [12] |
于彦军 马惠娇 . 黑光灯诱捕法调查昆虫种群密度的几点释疑[J]. 生物学教学, 2018, 43(11): 80-80. |
| [13] |
李能国. 提升生物学实验教学品质的融合策略[J]. 生物学教学, 2017, 42(9): 42-43. |
| [14] |
潘斌. 对高中生物学教学中常见疑惑点的释析[J]. 生物学教学, 2017, 42(9): 57-58. |
| [15] |
杨红珍, 李湘涛. 昆虫的性信息素求偶行为[J]. 生物学教学, 2017, 42(9): 74-75. |
