生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (6): 40-41.
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姚亭秀,赵越
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摘要: 本文以问题链为驱动、以对经典探究实验的剖析为线索,借助学具、视频等教学手段,引导学生将新知识与已学知识相整合,自主生成遗传信息的转录过程及相关概念;在夯实基础知识的同时,培养生物学科探究能力,提升生物学科素养。
关键词: 基因, 蛋白质合成, 问题驱动, 经典探究实验, 教学设计
姚亭秀, 赵越. “基因指导蛋白质的合成”(第一课时)的教学设计[J]. 生物学教学, 2016, 41(6): 40-41.
YAO Ting-Xiu, ZHAO Yue. [J]. , 2016, 41(6): 40-41.
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