生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (07): 26-29.

• 教育教学研究 • 上一篇    

例谈基于具身认知理论的中学生物学主题学习开发与设计

周海旸   

  1. 江苏省南京市玄武区教师发展中心  南京  210016
  • 出版日期:2024-07-08 发布日期:2024-08-02

  • Online:2024-07-08 Published:2024-08-02

摘要: 在简要阐述具身认知理论内涵的基础上,依据认知的具身性、情境性、生成性等特征开发和设计生物学实验、实践、模型等具身性主题学习方案,实现具身认知理论的中学生物学教学实践,推进教师教学思维方式和学生学习方式的转变,促进核心素养的提升。

关键词: 具身性 , 主题学习 , 实验 , 实践 , 模型