[1] |
郑淑芳. 探究动植物细胞吸水和失水的实验教学创新设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 59-61. |
[2] |
蔡 静 . 人教版高中新教材中可用于生命教育的素材分析和利用[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 9-10. |
[3] |
方伟奇. 2021年六省高中生物学选考试题分析与启示[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 85-88. |
[4] |
吕甜甜. 基于情境创设的“伴性遗传”一节教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(7): 43-44. |
[5] |
郭学恒. 育人导向的高考生态学试题考查意涵解析[J]. 生物学教学, 2021, 46(5): 55-57. |
[6] |
田 波. 高中生物学学业水平等级考试命题素材选取的初步探究[J]. 生物学教学, 2021, 46(4): 71-73. |
[7] |
梁曼丽. 基于深度学习理论的初中生物学教学情境创设探索[J]. 生物学教学, 2021, 46(2): 16-17. |
[8] |
吕翠香. 优化教材“素材”,培养学生的生物学学科核心素养[J]. 生物学教学, 2021, 46(11): 30-32. |
[9] |
邓纯臻, 杨卫安 隆 平. 例析高中生物学教学中“整体式教学情境”的创设[J]. 生物学教学, 2021, 46(10): 21-24. |
[10] |
徐业义. 实验型问题情境的创设[J]. 生物学教学, 2020, 45(9): 44-46. |
[11] |
黄东姐 俞如旺, . 生物学中考试题情境创设的策略与启示[J]. 生物学教学, 2020, 45(8): 52-54. |
[12] |
包春莹. 新高中生物学教材中基于核心素养的真实情境创设[J]. 生物学教学, 2020, 45(7): 11-13. |
[13] |
白 榆. 生活素材在初中生物学情境教学中的应用[J]. 生物学教学, 2020, 45(3): 19-20. |
[14] |
张恒泽. 核心素养导向下情境创设的教学实践 ——以“降低化学反应活化能的酶”为例[J]. 生物学教学, 2019, 44(6): 39-41. |
[15] |
吴呈香 林运来 . 福建省中考生物学试题命题素材分析#br#
——以2018年福建省中考生物学试题为例[J]. 生物学教学, 2019, 44(3): 43-45. |