生物学教学 ›› 2021, Vol. 46 ›› Issue (8): 50-52.

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基于学业质量水平的生物学情境试题分阶编制

陶佳卉  沈初见    

  1. 浙江省绍兴市第一中学  绍兴  312000
  • 出版日期:2021-08-08 发布日期:2021-08-20

  • Online:2021-08-08 Published:2021-08-20

摘要: 解决实际情境问题能力是学科核心素养的重要培养方向,分阶编制情境分析试题能精准评价处于不同阶段的能力水平。本文以学业质量的四个水平为指导,提出了按照“新课—学考复习课—高考复习课”三个阶段的不同能力要求来创设试题情境,实现对学科核心素养的分阶培养。

关键词: 核心素养 , 分阶编制 , 情境分析 , 学业质量水平 , 精准评价