生物学教学 ›› 2011, Vol. 36 ›› Issue (3): 80-.
• 读者之窗 • 上一篇
张雪群(江苏省栟茶高级中学)
收稿日期:
修回日期:
出版日期:
发布日期:
Received:
Revised:
Online:
Published:
摘要: 生物学史不仅真实记载了生物科学形成发展的历程,而且阐述了历程的形成背景与规律。生物学史的教学不是简单的史实记诵,而应挖掘其内在价值,使其成为学生科学素养提高的一种有效途径和手段。笔者结合教学实践谈谈体会如下。
张雪群(江苏省栟茶高级中学). 挖掘生物学史资源 培养学生“六个精神”[J]. 生物学教学, 2011, 36(3): 80-.
0 / / 推荐
导出引用管理器 EndNote|Reference Manager|ProCite|BibTeX|RefWorks
链接本文: https://swxjx.ecnu.edu.cn/CN/
https://swxjx.ecnu.edu.cn/CN/Y2011/V36/I3/80