| [1] |
刘文惠. “细胞膜成分的探索”科学史中蕴含的科学本质观[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 94-95. |
| [2] |
张培君. 培养科学思维的高中生物学教学探索[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 34-36. |
| [3] |
郑思东. 例谈命制“学习探索情境”试题的指导思想[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 79-82. |
| [4] |
隋 畅 李秋石 . 高中生物学中职业教育的进阶渗透策略[J]. 生物学教学, 2022, 47(10): 19-22. |
| [5] |
陈 一. 从“初高中衔接”视角探索初中生物学“光合作用”的教学[J]. 生物学教学, 2022, 47(1): 14-16. |
| [6] |
魏丽莉. 美国初中理科教材《科学探索者》学生活动设计的特点分析——以《从细菌到植物》分册为例[J]. 生物学教学, 2020, 45(4): 11-12. |
| [7] |
王 波. STEM教育中6E学习模式的教学初探[J]. 生物学教学, 2020, 45(1): 71-73. |
| [8] |
冯 慧 刘红玲 张 霞 . 美国《科学探索者》生物学教材网络资源的分析[J]. 生物学教学, 2018, 43(11): 12-13. |
| [9] |
薛仕静. 初中科学PBL新课教学范式的实践探索[J]. 生物学教学, 2018, 43(10): 20-21. |
| [10] |
杨守菊. 与学生一道作生物科学探索者[J]. 生物学教学, 2017, 42(10): 26-27. |
| [11] |
张雪芹. 影响草履虫分布因素的探索实验[J]. 生物学教学, 2016, 41(8): 58-58. |
| [12] |
黄云光. 生物学奥赛实验技能的培训[J]. 生物学教学, 2016, 41(6): 61-62. |
| [13] |
赵晓平. 基因的化学本质和遗传功能探索史概述[J]. 生物学教学, 2015, 40(10): 6-8. |
| [14] |
陈倩. 深入挖掘教材实验 培养学生创新能力[J]. 生物学教学, 2015, 40(10): 60-61. |
| [15] |
吴幸萍. 生物园的教育功能探索[J]. 生物学教学, 2014, 39(11): 48-50. |
