生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (8): 19-20.
• 教育教学研究 • 上一篇 下一篇
方旭燕
出版日期:
发布日期:
Online:
Published:
摘要： 本文以细胞膜专题为例，阐述了在高三专题复习中构建将零散知识体系化的策略：通过核心概念模型的构建，将零散知识串联成知识体系；通过数学模型的构建，突破重难点并捋顺知识体系；通过重组物理模型的构建，抓牢主干知识，并进一步夯实知识体系。
关键词: 零散知识, 构建策略, 体系化, 细胞膜
方旭燕. 在高三生物学复习中将零散知识体系化的构建策略——以“细胞膜专题”为例[J]. 生物学教学, 2016, 41(8): 19-20.
FANG Xu-Yan. [J]. , 2016, 41(8): 19-20.
0 / / 推荐
导出引用管理器 EndNote|Reference Manager|ProCite|BibTeX|RefWorks
链接本文: https://swxjx.ecnu.edu.cn/CN/
https://swxjx.ecnu.edu.cn/CN/Y2016/V41/I8/19
