生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (9): 80-82.

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“探究运动指标与ACTN3基因多态性的关联”项目式学习反思及启示

张智顺   

  1. 上海市上海中学  上海  200231
  • 出版日期:2024-09-08 发布日期:2024-09-26

  • Online:2024-09-08 Published:2024-09-26

摘要: “双新”教育改革背景下,为全面落实生物学学科核心素养,教师需探索教学新范式。项目式学习能提供解决真实问题的科学实践。本文以针对教材实验“PCR扩增DNA的原理和操作”部分内容开展的项目式学习为例,从生物学学科核心素养角度对项目式学习实践进行反思,总结项目式学习的优势特点,并提出推广项目式学习的保障需求。

关键词: 核心素养 , 项目式学习 , PCR