生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (9): 64-66.

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具身认知理论在初中生物学实验教学中的应用与实践

吴文英   

  1. 上海市七宝中学附属鑫都实验中学  上海  200233
  • 出版日期:2024-09-08 发布日期:2024-09-25

  • Online:2024-09-08 Published:2024-09-25

摘要: 在“显微镜的使用”一节教学设计中,以具身认知理论为指导设计实验教学方案。构建理论框架,通过“基于关键工具使用的体验认知”“基于关键工具练习的探索学习”和“基于关键工具方法的应用研习”三个阶段的实施,可以提高学生的实践操作能力和综合运用实验工具的能力,为培养学生综合解决实际问题能力提供参考。

关键词: 具身认知理论 , 显微镜的使用 , 实验教学