[1] |
黎金兰. 2023年广东高考生物学卷第21题科学思维测评分析[J]. 生物学教学, 2024, 49(6): 74-76. |
[2] |
杨 珑 张欣桐 . 在生物学教学中训练学生提问[J]. 生物学教学, 2024, 49(6): 84-86. |
[3] |
沈严惠. 高中生物学课程思政元素的挖掘与教学路径探索[J]. 生物学教学, 2024, 49(5): 22-24. |
[4] |
谢晓石 蔡亚慧 刘满希. 探索细菌杂交实验在高中生物学教学中的应用[J]. 生物学教学, 2024, 49(5): 57-60. |
[5] |
吴慧怡 . 中学生物学词汇的常见读音错误及其成因[J]. 生物学教学, 2024, 49(5): 90-91. |
[6] |
占迪专. 基于ADI模型发展科学思维的初中生物学教学实践 [J]. 生物学教学, 2024, 49(4): 13-15. |
[7] |
郑培安 张志坤 杨 明. 问题导向下修正植物扦插“实践未果”的案例[J]. 生物学教学, 2024, 49(4): 59-61. |
[8] |
杨 青. 例谈强化生物学科学方法的数字化教学策略[J]. 生物学教学, 2024, 49(3): 44-46. |
[9] |
王山 周梅 . 基于真实科研情境培养科学思维——以“细胞呼吸”专题复习为例[J]. 生物学教学, 2024, 49(2): 36-39. |
[10] |
曹文竹 沙汀 毕然. 援引科研资料 磨砺科学思维——以“细胞器之间的分工合作”第2课时为例[J]. 生物学教学, 2024, 49(2): 47-50. |
[11] |
温 娟 张榕青 刘斯璐 罗文莉. 考查科学思维和科学探究的“植物激素调节”试题命制[J]. 生物学教学, 2024, 49(2): 63-65. |
[12] |
寇改灵. 人教版生物学数字教材的特点分析与应用举例[J]. 生物学教学, 2024, 49(1): 13-16. |
[13] |
许鑫滢. “331”教学模式在高中生物学教学中的应用[J]. 生物学教学, 2024, 49(1): 25-26. |
[14] |
薛 琪 . 指向科学思维培养的“DNA的复制”教学设计[J]. 生物学教学, 2024, 49(1): 27-31. |
[15] |
赵 楠 . 表现性评价量规在落实初中学科德育中的应用[J]. 生物学教学, 2024, 49(1): 44-47. |