生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (2): 24-27.

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以芜萍为实验材料探究“种群增长方式”教学设计

徐如飞     

  1. 浙江省义乌市义乌第六中学  义乌  322000
  • 出版日期:2024-02-08 发布日期:2024-02-26

  • Online:2024-02-08 Published:2024-02-26

摘要: 在“种群增长方式”一节教学中,以“芜萍种群数量的变化”为情境展开教学。通过参与设计实验、合作建立模型、系列问题推动,帮助学生深度掌握模型应用,理解种群数量变化规律,提高社会责任意识。

关键词: 指数增长 , 逻辑斯蒂增长 , 问题驱动 , 模型建立 , 高中生物学