以芜萍为实验材料探究“种群增长方式”教学设计

生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (2) : 24-27.

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在“种群增长方式”一节教学中，以“芜萍种群数量的变化”为情境展开教学。通过参与设计实验、合作建立模型、系列问题推动，帮助学生深度掌握模型应用，理解种群数量变化规律，提高社会责任意识。

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徐如飞 . 以芜萍为实验材料探究“种群增长方式”教学设计[J]. 生物学教学, 2024, 49(2): 24-27

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