基于意义炼制的初中生物学教学策略探索

陈一

摘要： “意义炼制”是学生学习新知识过程中十分重要的一种思维过程，对学生深入理解、牢固掌握知识有着重要意义。本文结合个人教学实践，从创设认知冲突、开展课堂辩论、注重生成性学习、注重学生的自主迁移四个方面谈对基于意义炼制的教学策略思考。

关键词: 意义炼制 , 认知冲突 , 课堂辩论 , 生成性学习 , 自主迁移

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