基于意义炼制的初中生物学教学策略探索

生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (5) : 15-16.

基于意义炼制的初中生物学教学策略探索

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“意义炼制”是学生学习新知识过程中十分重要的一种思维过程，对学生深入理解、牢固掌握知识有着重要意义。本文结合个人教学实践，从创设认知冲突、开展课堂辩论、注重生成性学习、注重学生的自主迁移四个方面谈对基于意义炼制的教学策略思考。

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陈一. 基于意义炼制的初中生物学教学策略探索[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 15-16

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