生物学教学 ›› 2021, Vol. 46 ›› Issue (12): 21-23.

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利用学生体验  助力思维发展——以“生物的呼吸”教学为例

费志明   

  1. 浙江省海宁市盐官镇初级中学  嘉兴  314411
  • 出版日期:2021-12-08 发布日期:2021-12-14

  • Online:2021-12-08 Published:2021-12-14

摘要: 以初中“生物的呼吸”教学为例,通过课前游戏情境、三次深呼吸体验、建构呼吸系统知识结构图、采用模拟实验、观察电动人体呼吸模型等方法,让学生充分体验,从而帮助学生分析、理解呼吸的真正原理。最后进行情境拓展,从而内化科学原理,迁移科学过程与方法,提高学生的科学思维。

关键词: 模型 , 生物的呼吸 , 体验 , 思维 , 初中生物学