生物学教学 ›› 2021, Vol. 46 ›› Issue (9): 4-7.

• 上海“新课程·新教材”专栏 • 上一篇    下一篇

基于深度学习理论突破教学重难点的实践——以“表观遗传机制调节基因表达”为例

杜  芸   

  1. 上海市浦东复旦附中分校  上海  201209
  • 出版日期:2021-09-08 发布日期:2021-09-14

  • Online:2021-09-08 Published:2021-09-14

摘要: 本文以沪科版新教材“表观遗传机制调节基因表达”内容为例,阐明在教学中如何以深度学习理论为指导,学习表观遗传相关知识,提升生物学学科核心素养。

关键词: 深度学习 , 表观遗传 , 科学思维 , 社会责任 , 核心素养