生物学教学 ›› 2021, Vol. 46 ›› Issue (8): 4-6.

• 现代教育论坛 • 上一篇    下一篇

生物学科学解释能力培养的实践

武佳佳1  王月玲2  张荣华3   

  1. 1山西省忻州市第一中学校  忻州  034000; 2山西省教育科学研究院  太原  030009; 3山西师范大学教师教育学院  临汾  041000
  • 出版日期:2021-08-08 发布日期:2021-08-20

  • Online:2021-08-08 Published:2021-08-20

摘要: 本文在回顾生物学教学中科学解释能力的内涵与类型的基础上,结合科学哲学和科学教育分析的视角,提炼了生物学科学解释模型。就科学解释模型中的解释起点、证据类型与选择和推理过程等教学实践,进行了实例的分析。

关键词: 科学解释 , 能力培养 , 核心素养 , 生物学教学