生物学教学 ›› 2020, Vol. 45 ›› Issue (3): 32-34.

• 课堂教学 • 上一篇    下一篇

基于科学核心素养的“来自微生物的威胁”教学设计

庄振海   

  1. 浙江省北京外国语大学瑞安附属学校  瑞安  325200
  • 出版日期:2020-03-08 发布日期:2020-03-10

  • Online:2020-03-08 Published:2020-03-10

摘要: 以“来自微生物的威胁”教学设计与实施为例,尝试自主开展科学探究、培养高阶思维、充分挖掘德育要素、优化评价方法等,有效落实学生科学核心素养。

关键词:  微生物 , 科学观念,  , 科学思维 , 科学探究 , 科学本质 , 初中生物学