生物学教学 ›› 2020, Vol. 45 ›› Issue (2): 28-30.

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基于科学思维水平划分的课堂观察与评估

谢敏英   

  1. 江苏省常州外国语学校  常州  213000
  • 出版日期:2020-02-08 发布日期:2020-02-28

  • Online:2020-02-08 Published:2020-02-28

摘要: 基于对科学思维水平划分的内涵解读,结合具体课例,尝试以科学思维方法的掌握作为观察目标和判断依据,初步评估初中学生生物学科学思维水平的发展现状。

关键词: 科学思维, 水平划分, 课堂观察