生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (8): 23-24.

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基于学情评价分析的课堂教学设计优化实践

吴志明   

  1. 浙江省衢州第三中学 324022
  • 出版日期:2016-08-08 发布日期:2016-08-21

  • Online:2016-08-08 Published:2016-08-21

摘要: 研究学生的差异以及做好学情评价的分析是教师重要的基本功。本文以“核酸是遗传物质的证据”一节为例,通过开展课前、课后的评价分析,进行了学情评价分析与教学设计优化相结合的教学实践,总结了学情评价分析和教学设计优化的联系。

关键词: 学情评价, 课堂教学, 设计优化