| [1] |
张雨洁. 基于科学探究的“酶的专一性”实验教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 56-57. |
| [2] |
樊景新 李铭杰 张可真. 基于新课标探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用[J]. 生物学教学, 2022, 47(12): 17-19. |
| [3] |
林昭汝 吴圣潘. 基于科学思维的“探究温度对淀粉酶活性的影响”实验教学设计[J]. 生物学教学, 2020, 45(7): 49-51. |
| [4] |
肖湘君 张秋金 . “细胞大小与物质运输的关系”实验新设计[J]. 生物学教学, 2020, 45(3): 49-50. |
| [5] |
柯德森. 基于问题导向式学习模式开展“酶的特性”设计性实验[J]. 生物学教学, 2020, 45(2): 42-44. |
| [6] |
洪 波. 有关浙科版教材实验中淀粉和碘液若干问题的释疑[J]. 生物学教学, 2019, 44(8): 66-67. |
| [7] |
沈唯军 时 晨 丁 婷 . 应用固定化α-淀粉酶探究温度对酶活性的影响[J]. 生物学教学, 2018, 43(3): 44-45. |
| [8] |
邓纯臻 隆 平. “探究淀粉酶的最适温度”的实验优化设计和实践[J]. 生物学教学, 2018, 43(3): 47-48. |
| [9] |
徐树文, 张玉明. 用斐林试剂检测还原糖时为什么选择60℃水浴加热[J]. 生物学教学, 2017, 42(4): 33-35. |
| [10] |
赫萍. “馒头在口腔中的变化”实验的几点改进[J]. 生物学教学, 2017, 42(2): 43-44. |
| [11] |
陈加敏, 朱承慧. pH影响唾液淀粉酶活性下降或丧失的机理初探[J]. 生物学教学, 2016, 41(2): 59-61. |
| [12] |
黄广慧（广东省佛山市第一中学）. 例谈不同类型生物学实验中对照的作用[J]. 生物学教学, 2011, 36(6): 42-. |
| [13] |
赵赣（华南农业大学生命科学学院生物化学与分子生物学系）. 生物学实验中量化使用酶样品[J]. 生物学教学, 2011, 36(2): 41-. |
| [14] |
徐新河（安徽省阜阳市第三中学 （236006））. 用唾液验证酶的活性受温度或pH值影响的实验设计[J]. 生物学教学, 2011, 36(1): 46-. |
| [15] |
魏威（华中师范大学第一附属中学）. 在生物学实验设计中如何运用实验原理[J]. 生物学教学, 2010, 35(4): 42-. |
