基于“导生”模式的“植物组织培养”一节实验教学设计

摘要： 本节课以课堂作为教学主阵地，基于“导生”模式开展多种形式的教学活动和探究性实验学习，使学生得到自主发展，从而渗透科学精神和科学方法教育，以提高学生生物学科素养。

彭中进. 基于“导生”模式的“植物组织培养”一节实验教学设计[J]. 生物学教学.

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