生物学教学 ›› 2013, Vol. 38 ›› Issue (6): 33-35.
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陈红梅
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摘要: 本文以高中《生命科学》“内分泌系统中信息的传递和调节”一节为例,论述了课堂教学设计应以学生的学习表现为基础,具体应落实到教材分析、学情分析、目标设计、策略选择、过程优化、及时反馈几个方面。
关键词: 高中生命科学教学, 课堂教学设计
. 例析生命科学课堂教学设计的几个要素[J]. 生物学教学, 2013, 38(6): 33-35.
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