摘要： 高中《生物》选修教材中,生命科学与人体健康单元的教学目标主要是人体稳态与免疫。人体稳态中涉及内环境与稳态、水和无机盐的平衡与调节、血糖调节与体温调节;免疫部分主要为特异性免疫及免疫疾病。本单元的重点是稳态与特异性免疫,难点之一是找到消化、循环、呼吸、泌尿、神经、内分泌等系统的内在联系,形成稳态概念的知识网络;另一难点为免疫学原理及应用。免疫系统的基本概念及免疫学应用是新知识,区分好免疫学的相关概念,才能突破教学的难点。1突出相关系统的内在联系,形成稳态概念知识网络稳态概念的教学,要准备血液循环与淋巴循环的挂图,还要复习中枢神经系统与内分泌系统挂图,教师重点画人体内环境与肾单位结构等关键图解,边画板图边讲解,以便于学生形成直观的认识,找到各系统与稳态的关系。人体的稳态本质上是内环境的稳态,因此,内环境稳态的概念尤其重要,要从pH值、温度、渗透压、组成物质四个方面着重强调,突出缓冲物质、酶活性与体温调节的重要意义、离子渗透压与胶体渗透压的比较、消化吸收与内环境组成物质相对稳定的关系。教师还要注重前后知识的联系,帮助学生形成知识网络。比如由淋巴循环的挂图,引出淋巴回流的重要意义是将小分子血浆蛋白送回血浆,这样才能让...