生物学教学 ›› 2011, Vol. 36 ›› Issue (8): 24-.
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王海生(上海市位育中学)
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摘要: 本文通过向光性诗句的引用、连续反问、自创打油诗等教学方法,突破了学生对向光性不感兴趣、科学家对其探索过程不连贯以及向光性原理难于理解、记忆等教学难点。
王海生(上海市位育中学). “植物生长素的发现”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2011, 36(8): 24-.
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