| [1] |
朱满员. 例谈高中生物学教学中方法论的渗透[J]. 生物学教学, 2021, 46(3): 68-69. |
| [2] |
王 东. 例析“两对基因遗传时遵循何遗传定律”的判定方法[J]. 生物学教学, 2021, 46(10): 74-75. |
| [3] |
闫白洋. 遗传定律HPS教学中促进学生科学精神养成的课程资源开发[J]. 生物学教学, 2019, 44(9): 14-15. |
| [4] |
武佳佳 李 广 刘赫健. 合情推理在豌豆杂交实验中的运用[J]. 生物学教学, 2019, 44(4): 62-64. |
| [5] |
苏洪波, 关亚萌 李秋石, . 基于科学论证的生物学教学内容分析 ——以“孟德尔分离定律”为例[J]. 生物学教学, 2019, 44(11): 23-26. |
| [6] |
田 兴. 用括号法巧解遗传计算题[J]. 生物学教学, 2019, 44(11): 71-72. |
| [7] |
宋立伟. 回顾生物科学史,突破遗传规律教学难点#br#[J]. 生物学教学, 2018, 43(6): 75-76. |
| [8] |
邱国强. 数学知识在解决遗传学问题中的应用[J]. 生物学教学, 2018, 43(3): 78-79. |
| [9] |
陈卫东. 摭谈生物学科学生“理性思维”的训练策略#br#
——以孟德尔遗传定律单元复习课为例#br#[J]. 生物学教学, 2018, 43(1): 18-21. |
| [10] |
艾剑鸣. 从高考试题例谈遗传定律教学中的若干数理统计问题[J]. 生物学教学, 2017, 42(7): 67-69. |
| [11] |
黄琴. 测交实验方案的由来#br#[J]. 生物学教学, 2017, 42(11): 63-64. |
| [12] |
陆姿霖, 李雪峰. 基于认知诊断的孟德尔遗传定律学习进阶的构建[J]. 生物学教学, 2017, 42(1): 5-7. |
| [13] |
李增光. “孟德尔豌豆杂交实验(二)”(第一课时)的教学设计[J]. 生物学教学, 2016, 41(9): 32-33. |
| [14] |
岳良举. 例谈孟德尔豌豆杂交实验插图对概念教学的作用[J]. 生物学教学, 2016, 41(7): 23-24. |
| [15] |
李健. “孟德尔的豌豆杂交实验（一）”一节的探究式教学设计[J]. 生物学教学, 2016, 41(10): 39-40. |
