“噬菌体侵染细菌实验”生成式探究教学

包虹

摘要： 本节教学中，根据教学目标，遵循学生的认知规律，激发认知冲突，自主生成问题，引领有效的探究教学。通过师生互动、生生互动，让生物课堂充满生机和活力。

包虹.
“噬菌体侵染细菌实验”生成式探究教学[J]. 生物学教学, 2012, 37(11): 36-38.

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