生物学教学

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基于多层次提问的初中生物学重要概念教学

贾晓宇,张旭涛   

  1. 河北师范大学生命科学学院 石家庄 050024
  • 出版日期:2017-03-08 发布日期:2017-04-25

  • Online:2017-03-08 Published:2017-04-25

摘要: 课堂教学中的多层次提问可由浅入深地引导学生逐步构建重要概念,而这类问题的逻辑指向,有助于建构合理的知识框架,提升课堂教学效果。
关键词重要概念“五何”问题分类法多层次提问初中生物学

关键词: 重要概念, “五何”问题分类法, 多层次提问, 初中生物学