[1] |
李 椿. 对义务教育阶段生物学教学的几点建议[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 12-13. |
[2] |
曹燕波 . “物质与能量观”在新高考生物学试题中的呈现及教学建议[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 65-67. |
[3] |
邱 磊 李 燕 . 高考生物学试题创设问题情境的主要方式及应对策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 68-69. |
[4] |
杨祖芳. 2022年高考生物学试题情境评析及备考启示[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 59-61. |
[5] |
黄智刚 胡学军. 例析2021年各地高考生物学试题的中国特色元素[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 63-65. |
[6] |
臧树理 . 2021年山东等级考试中一道“去甲肾上腺素”试题的分析与思考[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 84-86. |
[7] |
沈伟云. 基于生命观念分析浙江省中考生物学试题[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 68-71. |
[8] |
徐田敏 徐田超 刘洪刚. 2021年北京市高中生物学等级性考试试题评析[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 90-93. |
[9] |
杨亿青 李雪峰 . 基于SOLO分类理论的生物学图表类试题分析——以2021年广东省普通高中学业水平选择性考试生物学试题为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(3): 65-68. |
[10] |
张 飞 周秀利 . 基于科研情境 评价学科素养——以2021年山东省高中学业水平等级考试生物学23题为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(2): 68-70. |
[11] |
赵云辉 崔 颖 裘 英. 基于落实义教生物学新课标的试题分析与教学建议[J]. 生物学教学, 2022, 47(10): 62-65. |
[12] |
魏凤国. 对2022年浙江省高考生物学第29题的分析及教学建议[J]. 生物学教学, 2022, 47(10): 69-70. |
[13] |
胡继飞. 中学生物学的劣构问题及其教学建议[J]. 生物学教学, 2021, 46(9): 34-36. |
[14] |
顾 雯 孟凡龙 吴晓霞. “稳态与平衡观”在新高考生物学试题中的体现及教学建议[J]. 生物学教学, 2021, 46(9): 65-67. |
[15] |
韩国良. 学科核心素养在人教版高中生物学新教材栏目设置中的体现[J]. 生物学教学, 2021, 46(9): 63-64. |