生物学教学 ›› 2017, Vol. 42 ›› Issue (2): 31-32.

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“生态系统中的能量流动”同课异构课例评析

郑晓萍   

  1. 浙江省温岭中学 317500
  • 出版日期:2017-02-08 发布日期:2017-02-25

  • Online:2017-02-08 Published:2017-02-25

摘要: 通过具体课例,对着重传授知识、强调技能训练和重视学生智慧获得的三个教学方式进行了分析,强调了以学生为主体的“有效地学”的课堂教学理念。

关键词: 能量流动, 课例分析, 教学理念, 生态系统, 同课异构