生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (11): 43-47.

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指向批判性思维的“协同进化和生物多样性”论证式教学设计

董路遥  张志祥*   

  1. 浙江省宁波市惠贞书院  宁波  315016
  • 出版日期:2024-11-08 发布日期:2024-11-19

  • Online:2024-11-08 Published:2024-11-19

摘要: 论证式教学通过将论证活动引入课堂,让学生经历评价资料、提出主张、反驳质疑等过程,从而培养批判性思维技能和倾向。以“协同进化和生物多样性”教学为例,基于图尔敏论证模型,依托“兰花进化之谜”教学大情境,引导学生展开科学论证,建立以自然选择学说为核心的现代生物进化理论。


关键词: 论证式教学 , 批判性思维 , 协同进化 , 生物多样性 , 高中生物学