摘要： 利用基于问题的教学模式开展“遗传信息的翻译”的内容教学，以社会热点议题导入教学，用问题串贯穿课堂教学，通过经典实验引导学生认识科学研究的过程，借助希沃白板突破模型建构过程中遇到的难点，最后让学生尝试解决生活中的问题。整节课的教学聚焦于发展学生的学科核心素养，同时在教学中以多样化的评价形式及时关注学生的学习效果和核心素养的发展水平。
摘要： 利用基于问题的教学模式开展“遗传信息的翻译”的内容教学，以社会热点议题导入教学，用问题串贯穿课堂教学，通过经典实验引导学生认识科学研究的过程，借助希沃白板突破模型建构过程中遇到的难点，最后让学生尝试解决生活中的问题。整节课的教学聚焦于发展学生的学科核心素养，同时在教学中以多样化的评价形式及时关注学生的学习效果和核心素养的发展水平。
