| [1] |
尹文婷 刘 静. 中日初中生物学课程标准比较：异同与启示[J]. 生物学教学, 2024, 49(6): 8-10. |
| [2] |
沈慧文 何夏森. 基于生活情境的“脊椎动物”（第1课时）教学设计[J]. 生物学教学, 2024, 49(6): 33-36. |
| [3] |
罗秋生. 生物学教学中物理模型的局限性及补偿路径[J]. 生物学教学, 2024, 49(5): 22-24. |
| [4] |
黄婉梅. 新课程改革背景下生物学开放性试题例析[J]. 生物学教学, 2024, 49(5): 67-70. |
| [5] |
耿晓聪 王永胜, . 基于6E教学模式的“探究馒头发酵的适宜条件”跨学科实践活动设计[J]. 生物学教学, 2024, 49(5): 79-81. |
| [6] |
黄 飞 高 璇 刘春红. “膳食指南与食品安全”的初中生物学项目式学习实践[J]. 生物学教学, 2024, 49(5): 81-82. |
| [7] |
王艳君. 促进核心素养全面发展的“绿色植物”系列实践活动[J]. 生物学教学, 2024, 49(5): 83-84. |
| [8] |
闵 静 马 栓 . “血流的管道——血管”一节概念建构教学设计[J]. 生物学教学, 2024, 49(4): 47-49. |
| [9] |
段秀文 . “探究小鱼对光照强度的反应”实验教学设计与实施[J]. 生物学教学, 2024, 49(4): 50-51. |
| [10] |
陈铁洪 陈晓梅. 跨学科实践促成初中生物学概念教学——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例[J]. 生物学教学, 2024, 49(3): 14-17. |
| [11] |
宋文辉 周惠梅. “认识心肌炎 构筑生命屏障”项目式教学设计[J]. 生物学教学, 2024, 49(3): 41-43. |
| [12] |
秦 丽 张青岩 巫光宏. 核心素养导向的情境化命题策略的探索与分析[J]. 生物学教学, 2024, 49(3): 69-72. |
| [13] |
李雯倩 井乐刚, 张庆岭. 人教版初中生物学教材单元引言的人文素养培养价值[J]. 生物学教学, 2024, 49(3): 76-78. |
| [14] |
刘淑芳. 初中生物学教学中学生易错字、别字的分析[J]. 生物学教学, 2024, 49(3): 87-88. |
| [15] |
包春莹. 从实施角度探讨初中生物学跨学科实践活动的设计[J]. 生物学教学, 2024, 49(2): 11-14. |
