生物学教学 ›› 2023, Vol. 48 ›› Issue (11): 36-38.

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发展科学思维的“生物的变异”教学设计

雷绪山1  张  萍2   

  1. 1 山东省胶州市第二实验初级中学  胶州  266300; 2 山东省胶州市李哥庄中学  胶州  266300
  • 出版日期:2023-11-08 发布日期:2023-11-22

  • Online:2023-11-08 Published:2023-11-22

摘要: 科学思维是学习生物学的重要方法,在“生物的变异”教学中,创设符合学生认知规律的生活情境,类比所学的生物学知识,解决生产、生活中的实际问题;通过观察、比较、分析、综合,运用真实的数据建模验证假设,归纳推理得出结论。注重科学统筹,优化探究路径,与信息技术有机融合,提高探究效率,发展科学思维,培养核心素养。

关键词: 情境 , 探究 , 实验创新 , 科学思维 , 初中生物学