摘要： 在“与生物学有关的职业——景观设计师”一节教学设计中，以生物学核心素养为理论指导，以全面发展学生为总目标，通过“五环节”教学法，使学生了解“景观设计师”的职业要求、职业前景，感受其职业乐趣，理解社会与生物科学的关系，同时培养学生形成正确的生命系统物质观和职业观。
摘要： 在“与生物学有关的职业——景观设计师”一节教学设计中，以生物学核心素养为理论指导，以全面发展学生为总目标，通过“五环节”教学法，使学生了解“景观设计师”的职业要求、职业前景，感受其职业乐趣，理解社会与生物科学的关系，同时培养学生形成正确的生命系统物质观和职业观。
