摘要： 新西兰高中生物学学业水平考试一般包括内部考核和外部评估两种评价方式。其中，外部评估主要通过测评试题评价学生的素养水平。本文通过分析新西兰高中生物学学业水平考试试题发现，其具备“模型解读类试题比例较大”“与现实生活密切联系”“强调科学探究的测评”“注重对比分析的考查”的特征，这对我国生物学测评试题的命制有很好的启示。
摘要： 新西兰高中生物学学业水平考试一般包括内部考核和外部评估两种评价方式。其中，外部评估主要通过测评试题评价学生的素养水平。本文通过分析新西兰高中生物学学业水平考试试题发现，其具备“模型解读类试题比例较大”“与现实生活密切联系”“强调科学探究的测评”“注重对比分析的考查”的特征，这对我国生物学测评试题的命制有很好的启示。
