生物学教学

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如何在生物概念教学中渗透科学思维#br# ——以公开课“稳态的重要性”为例

张新红   

  1. 广东省佛山市超盈实验中学  528200
  • 出版日期:2018-05-08 发布日期:2018-05-22

  • Online:2018-05-08 Published:2018-05-22

摘要:   本文以公开课“稳态的重要性”为例,从思维方法(比较、分析、综合、抽象、概括、推理和判断等)和思维品质(广阔性、深刻性、灵活性和批判性等)两方面,阐述如何在概念教学中培养学生科学思维。

关键词:  , 概念教学 , 科学思维 , 思维方法 , 思维品质