区域学业质量监测试题难度调控策略#br# ——以江苏省义务教育生物学科学业质量监测为例
- 江苏省教育科学研究院南京210013
摘要： 以江苏省历届义务教育生物学学业质量监测试题为样本，对预估难度、试测难度和实测难度进行对比分析，发现影响试题难度主要因子有：情境复杂性、知识综合性、能力层次性、思维过程性、条件干扰性、题型设问性等。结合试测、学生访谈等情况，从情境、知识、能力、思维和设问等维度，可以比较准确地调控区域学业质量监测试题难度，以进一步提高测试工具的质量和监测的效果。
摘要： 以江苏省历届义务教育生物学学业质量监测试题为样本，对预估难度、试测难度和实测难度进行对比分析，发现影响试题难度主要因子有：情境复杂性、知识综合性、能力层次性、思维过程性、条件干扰性、题型设问性等。结合试测、学生访谈等情况，从情境、知识、能力、思维和设问等维度，可以比较准确地调控区域学业质量监测试题难度，以进一步提高测试工具的质量和监测的效果。
