| [1] |
向玉蓉 谢 群 . 指向生物学核心素养的深度学习模型建构 ——以“免疫调节”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 8-11. |
| [2] |
高永嘉. 单元整体视域下的高中生物学“双流程”情境教学策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 22-24. |
| [3] |
束家宽 丁成军 张申雨 . 基于真实情境培养学生学科核心素养 ——以人教版教材“复习与提高”栏目资源为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 29-30. |
| [4] |
程然然 郭 聪 邓诗华. “人类健康与免疫失调”项目式学习活动设计与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 31-33. |
| [5] |
牛凤芝 孟新廷. “蛋白质是生命活动的主要承担者”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 40-42. |
| [6] |
张登华 董秀秀. 基于主线情境的“种群、群落和生态系统”复习教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 45-47. |
| [7] |
张改玲. 基于情境探究的“细菌”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 50-51. |
| [8] |
孙克雄. 利用矿泉水瓶进行“探究种子萌发的外界条件”实验[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 63-64. |
| [9] |
付 雷 徐汛峰 . 核心素养导向下的中学生物学课程评价改革[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 22-25. |
| [10] |
周瑞山. 高中生物学教学中学习力的提升策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 35-38. |
| [11] |
王 芳. 基于真实情境的“病毒”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 49-50. |
| [12] |
章 力 . 基于情境创设的“植物克隆”探究式复习教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 51-53. |
| [13] |
沈 洁. 基于实验教学中的深度学习发展科学探究素养[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 53-54. |
| [14] |
宋 嫣 陈 莉. “孵化鸡卵及观察鸡卵的结构”实验的优化探究[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 59-61. |
| [15] |
邱 磊 李 燕 . 高考生物学试题创设问题情境的主要方式及应对策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 68-69. |
