基于问题驱动的高三境脉式专题复习教学设计

生物学教学 ›› 2025, Vol. 50 ›› Issue (2) : 21-25.

教学设计案例

胡有红

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摘要

基于问题驱动利用科学史料创设境脉进行教学，以绿色荧光蛋白为主线，引导学生复习PCR技术的相关内容，加深对重叠延伸PCR技术引导基因定点突变的认识，通过GFP蛋白在环境保护中的应用，让学生在不断应用已学知识解决实际问题的过程中提升科学探究能力和科学思维，培养社会责任感，发展学科核心素养，实现学科育人。