学习任务群驱动的初中生物学跨学科作业设计策略

生物学教学 ›› 2025, Vol. 50 ›› Issue (1) : 19-22.

作者信息 +

文章历史 +

学习任务群驱动的跨学科教学以发展学生的核心素养为导向，旨在培养学生的高阶思维。本文以“人体健康的守护者——肾脏”主题为例，用真实的任务群驱动学生实践，探索初中生物学跨学科作业设计策略，帮助学生更好地理解和运用生物学概念，实现“做中学”“用中学”“创中学”。

导出引用

魏晓雪. 学习任务群驱动的初中生物学跨学科作业设计策略[J]. 生物学教学, 2025, 50(1): 19-22

106

Accesses

Citation

Detail

段落导航