| [1] |
张丽辉. “种群的数量变化”单元跨学科实践教学设计与实施[J]. 生物学教学, 2024, 49(6): 40-44. |
| [2] |
蒋 苹 陈 展, . 数码显微摄影在培育学生核心素养中的应用[J]. 生物学教学, 2024, 49(6): 48-49. |
| [3] |
张南南. “化蛹成蝶”跨学科实践活动的设计与实践[J]. 生物学教学, 2024, 49(6): 76-79. |
| [4] |
耿晓聪 王永胜, . 基于6E教学模式的“探究馒头发酵的适宜条件”跨学科实践活动设计[J]. 生物学教学, 2024, 49(5): 79-81. |
| [5] |
郑培安 张志坤 杨 明. 问题导向下修正植物扦插“实践未果”的案例[J]. 生物学教学, 2024, 49(4): 59-61. |
| [6] |
吴美云. 基于“C-POTE”模型的高中生物学跨学科主题学习实践[J]. 生物学教学, 2024, 49(4): 74-76. |
| [7] |
陈铁洪 陈晓梅. 跨学科实践促成初中生物学概念教学——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例[J]. 生物学教学, 2024, 49(3): 14-17. |
| [8] |
朱桂贞 王 林. “设计诱捕器诱捕樱桃果蝇”跨学科项目式课程设计与实践[J]. 生物学教学, 2024, 49(3): 72-75. |
| [9] |
包春莹. 从实施角度探讨初中生物学跨学科实践活动的设计[J]. 生物学教学, 2024, 49(2): 11-14. |
| [10] |
王星玮. 基于核心素养提升的初中生物学跨学科教学策略[J]. 生物学教学, 2024, 49(2): 33-35. |
| [11] |
唐玉婷. 任务驱动下的跨学科教学实践 ——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例[J]. 生物学教学, 2024, 49(1): 50-52. |
| [12] |
张毅超 . 基于跨学科情境的“生态系统稳定性”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 19-22. |
| [13] |
刘 晶 . 基于学科融合的“探究湿地生态系统”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 31-33. |
| [14] |
高 璇. “人工智能温室中的番茄生长”跨学科项目例析[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 76-78. |
| [15] |
李成广. 基于项目式学习的初中“创意生态瓶”跨学科实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(8): 18-20. |
