摘要： 科学探究素养是生物学教师科学素养的重要组成，中学生的科学探究素养水平与教师的探究素养水平密切相关。生物学师范生是我国中学生物学教师队伍的后备力量。立足生物学教师科学素养，结合生物学学科性质，制定生物学师范生科学探究素养提升策略，是促进生物学学科核心素养目标有效落实的重要路径。
摘要： 科学探究素养是生物学教师科学素养的重要组成，中学生的科学探究素养水平与教师的探究素养水平密切相关。生物学师范生是我国中学生物学教师队伍的后备力量。立足生物学教师科学素养，结合生物学学科性质，制定生物学师范生科学探究素养提升策略，是促进生物学学科核心素养目标有效落实的重要路径。
