| [1] |
杨 琼. 指向社会责任培育的“糖尿病防治”项目化学习实践[J]. 生物学教学, 2024, 49(4): 63-66. |
| [2] |
陈 维 . 学科项目化学习：高中生物学的实践路径与策略[J]. 生物学教学, 2024, 49(3): 29-33. |
| [3] |
孙苗苗. 利用数字化信息系统探究渗透作用[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 55-58. |
| [4] |
卢 媛. 知识与生物学学科核心素养的关系初探[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 73-76. |
| [5] |
李春雯. 基于核心素养培育的高中生物学单元作业设计路径[J]. 生物学教学, 2023, 48(5): 29-32. |
| [6] |
黄桂安. 高中生物学及化学学科融合的有效途径探究——以“脂肪——美味与健康的抉择”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(4): 37-39. |
| [7] |
杨 聆 禹 娜, 李增娇. 结合脑科学的生物学学科核心素养培养策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(12): 16-18. |
| [8] |
金 久. 基于“资源立体化重构”的单元教学设计 ——以“DNA的结构和复制”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(11): 38-41. |
| [9] |
刘 健. 旨在落实社会责任的“免疫学应用之疫苗”教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 41-44. |
| [10] |
杨 玲. “家庭湿垃圾处理”跨学科项目化学习的设计与实施[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 68-70. |
| [11] |
曾振钰. “探究环境因素对光合作用强度的影响”的改进实验[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 52-53. |
| [12] |
吴成军 . 试论在建构概念中发展生物学学科核心素养[J]. 生物学教学, 2021, 46(9): 26-28. |
| [13] |
张 阳. 以“病原体的诊疗”为主线的微生物项目化学习实践 [J]. 生物学教学, 2021, 46(7): 61-63. |
| [14] |
黄 晶 陈烟兰. 大问题统领的大单元教学——以“人类抗击新冠病毒”为例[J]. 生物学教学, 2021, 46(6): 12-14. |
| [15] |
侯雅文 李增娇. 高中生物学教材中的中华文化元素比较研究[J]. 生物学教学, 2021, 46(3): 16-19. |
